为落实“一人一规划”育人理念，助力学生挖掘自身优势、明确发展方向，近日，文华学院在教学实验楼举办“潜能导师见面会”，辅导员程莉莉与2025级新生面对面，详解潜能导师制度的内涵与实践路径。

一、潜能导师：学生成长的“专属领航员”

“认识和发掘优势潜能，是学生实现个性化发展的核心起点。”程莉莉在开场中强调，潜能导师制度并非传统意义上的学业辅导，而是聚焦“认识自我、确立目标、制定规划、坚持不辍”的全周期成长陪伴。

见面会上，程老师向新生阐释：潜能导师的核心价值，在于帮助学生识别自身的优势、兴趣与特长，并以此为锚点，构建适配个人特质的成长路径，最终实现“让每个学生都能在擅长的领域发光”的育人目标。

二、分类施策：三阶段导师适配不同成长需求

针对不同年级学生的发展特点，学院将潜能导师划分为三类：

• 班级潜能导师：对接大学一年级新生，侧重适应指导与自我认知启蒙；

• 项目潜能导师：服务二、三年级学生，聚焦学科竞赛、科研项目等实践能力培养；

• 设计潜能导师：面向四年级学生，提供就业、升学等生涯规划精准指导。

“不同阶段有不同的成长关键词，导师的角色也会从‘引路人’逐步转变为‘合作者’。”程莉莉介绍，分类导师制的设计，正是为了让指导更具针对性。

三、职责明确：三类导师的“成长服务清单”

见面会上，程莉莉详解了三类导师的具体职责：

班级潜能导师以“融入”为核心，帮助新生适应大学生活、完成角色转变；项目潜能导师聚焦“提升”，指导学生参与学科活动、积累实践经验；设计潜能导师围绕“输出”，助力学生明确就业方向、打磨升学材料。

“导师不是‘包办者’，而是‘资源链接者’和‘方法指导者’。”程莉莉举例，导师会协助学生对接竞赛资源，但不会直接代劳项目执行，核心是培养学生的自主规划能力。

四、“一人一规划”：定制化成长的落地路径

本次见面会的重点，是解读“一人一规划”育人体系的实施方式。程莉莉介绍，学院将通过“自我评估+导师访谈”的方式，为每位学生建立成长档案，内容涵盖兴趣特长、能力短板、阶段目标等维度。

“我们会在学期初和学期末各进行一次复盘，根据学生的进展调整规划。”程莉莉表示，“一人一规划”不是一成不变的“模板”，而是动态适配学生成长节奏的“导航图”。

五、“四纵四横”：构建四年全程育人矩阵

为保障潜能导师制度落地，学院同步推出“四纵四横”育人体系：以“思想提升、行动管理、确立目标、认识自我”为“四纵”成长主线，以“课程、实践、指导、评价”为“四横”支撑维度，实现从入学到毕业的全程覆盖。

见面会尾声，程莉莉与新生互动交流，现场解答了“如何主动对接导师”“规划与兴趣冲突时怎么办”等问题。新生们表示，这场见面会让自己对大学生活有了更清晰的期待，也感受到了学院“以生为本”的育人温暖。